Coari sediou, nos dias 30 e 31 de mar\u00e7o, o 2\u00ba Encontro Presencial de Assessoria e Forma\u00e7\u00e3o do Projeto ALFA-EJA Brasil. Realizada no audit\u00f3rio do Sebrae, a atividade reuniu gestores da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), coordenadores pedag\u00f3gicos, professores do Ensino Fundamental, educadores populares e representantes de movimentos sociais.<\/p>\n\n\n\n
A forma\u00e7\u00e3o integra as a\u00e7\u00f5es do projeto desenvolvido pelo Instituto de Educa\u00e7\u00e3o e Direitos Humanos Paulo Freire, em parceria com a Petrobras, com base nos princ\u00edpios pedag\u00f3gicos do educador Paulo Freire, patrono da educa\u00e7\u00e3o brasileira. A iniciativa busca fortalecer a forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais da EJAI e ampliar a qualidade do ensino ofertado no munic\u00edpio.<\/p>\n\n\n\n
Para o secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Rodrigo Almeida, a participa\u00e7\u00e3o de Coari no projeto refor\u00e7a os avan\u00e7os da modalidade. \u201cA educa\u00e7\u00e3o de jovens, adultos e idosos cresceu muito no \u00faltimo ano. Sa\u00edmos de 200 para mais de 1.500 alunos. Ap\u00f3s 15 anos sem oferta na zona rural, hoje j\u00e1 atendemos quase 600 estudantes nessas comunidades. Isso \u00e9 muito gratificante e mostra que estamos no caminho certo, fortalecendo cada vez mais essa modalidade de ensino\u201d, destacou.<\/p>\n\n\n\n
Forma\u00e7\u00e3o baseada na realidade dos territ\u00f3rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n Com base na pedagogia freiriana, os processos formativos partem da metodologia da \u201cLeitura do Mundo\u201d, que busca compreender a realidade dos territ\u00f3rios antes da constru\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. No ALFA-EJA Brasil, esse diagn\u00f3stico foi realizado em 2025 nos 15 munic\u00edpios participantes, orientando os conte\u00fados trabalhados nas forma\u00e7\u00f5es deste ano.<\/p>\n\n\n\n O encontro teve como tema \u201cEJA como Direito Humano: pr\u00e1ticas contextualizadas, trabalho e articula\u00e7\u00e3o territorial\u201d, desenvolvido a partir de dois eixos: Mundo do Trabalho e Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas Contextualizadas; e EJA como Direito Humano, Repara\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica e Corresponsabilidade Territorial.<\/p>\n\n\n\n De acordo com o diretor pedag\u00f3gico do Instituto Paulo Freire, Paulo Roberto Padilha, a escolha dos temas fortalece o processo formativo. \u201cA relev\u00e2ncia dos temas \u00e9 fundamental na forma\u00e7\u00e3o de alfabetizadoras e alfabetizadores, sempre com a participa\u00e7\u00e3o ativa das coordena\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas locais\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n A programa\u00e7\u00e3o foi conduzida no formato de C\u00edrculos de Cultura, metodologia que valoriza o di\u00e1logo e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento. Durante os dois dias, os participantes vivenciaram quatro c\u00edrculos tem\u00e1ticos: di\u00e1logos com a Semed; cartografia da EJA e do mundo do trabalho no territ\u00f3rio; atividades com Teatro do Oprimido (Teatro F\u00f3rum); e pr\u00e1ticas de corporeidade, arte e estesia.<\/p>\n\n\n\n Com atividades te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, o encontro estimulou a troca de experi\u00eancias e o desenvolvimento de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas alinhadas \u00e0 realidade dos educandos, contribuindo para o fortalecimento da EJAI como pol\u00edtica p\u00fablica essencial no munic\u00edpio.<\/p>\n\n\n\n Sobre o projeto<\/strong><\/p>\n\n\n\n O ALFA-EJA Brasil \u00e9 realizado pelo Instituto de Educa\u00e7\u00e3o e Direitos Humanos Paulo Freire, em parceria com a Petrobras, por meio do Programa Petrobras Socioambiental. A iniciativa promove forma\u00e7\u00f5es, assessoria pedag\u00f3gica e a\u00e7\u00f5es culturais voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de jovens, adultos e idosos, contribuindo para o combate ao analfabetismo.<\/p>\n\n\n\n At\u00e9 2027, o projeto desenvolver\u00e1 a\u00e7\u00f5es presenciais e a dist\u00e2ncia em 15 munic\u00edpios, al\u00e9m de atividades online em outras 62 cidades. Entre as iniciativas est\u00e3o forma\u00e7\u00f5es para educadores e gestores, oficinas de leitura e escrita, cursos online, produ\u00e7\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos, encontros comunit\u00e1rios e a implanta\u00e7\u00e3o do Centro de Refer\u00eancia da EJA (CREJA).<\/p>\n\n\n\n Foto: equipe Semcom Coari<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Coari sediou, nos dias 30 e 31 de mar\u00e7o, o 2\u00ba Encontro Presencial de Assessoria e Forma\u00e7\u00e3o do Projeto ALFA-EJA Brasil. 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Sa\u00edmos de 200 para mais de 1.500 alunos. Ap\u00f3s 15 anos sem oferta na zona rural, hoje j\u00e1 atendemos quase 600 estudantes nessas comunidades. Isso \u00e9 muito gratificante e mostra que estamos no caminho certo, fortalecendo cada vez mais essa modalidade de ensino\u201d, destacou. Forma\u00e7\u00e3o baseada na realidade dos territ\u00f3rios Com base na pedagogia freiriana, os processos formativos partem da metodologia da \u201cLeitura do Mundo\u201d, que busca compreender a realidade dos territ\u00f3rios antes da constru\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. No ALFA-EJA Brasil, esse diagn\u00f3stico foi realizado em 2025 nos 15 munic\u00edpios participantes, orientando os conte\u00fados trabalhados nas forma\u00e7\u00f5es deste ano. O encontro teve como tema \u201cEJA como Direito Humano: pr\u00e1ticas contextualizadas, trabalho e articula\u00e7\u00e3o territorial\u201d, desenvolvido a partir de dois eixos: Mundo do Trabalho e Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas Contextualizadas; e EJA como Direito Humano, Repara\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica e Corresponsabilidade Territorial. De acordo com o diretor pedag\u00f3gico do Instituto Paulo Freire, Paulo Roberto Padilha, a escolha dos temas fortalece o processo formativo. \u201cA relev\u00e2ncia dos temas \u00e9 fundamental na forma\u00e7\u00e3o de alfabetizadoras e alfabetizadores, sempre com a participa\u00e7\u00e3o ativa das coordena\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas locais\u201d, afirmou. A programa\u00e7\u00e3o foi conduzida no formato de C\u00edrculos de Cultura, metodologia que valoriza o di\u00e1logo e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento. 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